中國高考舞弊現象尋根
日期：2009-06-22 09:45:03 發布人：Apple 瀏覽量：1151
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中國高考舞弊現象尋根:懲罰過輕助長作弊之風 高考舞弊年年有，今年更出瘋狂事。?????搶奪他人考卷進行抄襲，老師向考生出售作弊工具———吉林省松原市高考舞弊事件讓人瞠目結舌。日前，松原市政府向媒體公開回應：松原市今年高考過程中共查出違紀考生33人，破獲兜售高考作弊器材或利用現代通訊工具傳遞高考答案的案件14起，控制犯罪嫌疑人34人，收繳作弊裝置683套。
?????? 還未從震驚中“緩”過來的人們又驚悉：吉林省農安縣一名監考老師，因為驅逐作弊考生，被考生家長毆打、辱罵；山西省忻州市警方破獲一起企圖利用高科技手段進行高考作弊的不法團伙，大學生、教師參與其中……
?????有評論人士稱，高考舞弊已不僅僅是考生的個體行為，而是表現出了群體化和產業化特征，形成了一個利益群體，與高考管理關系密切的個別教育工作者也已陷入其中。
?????分析人士更是尖銳地指出，在利益與權力的雙重驅使下，高考舞弊之風愈演愈烈屢禁不止，甚至“走向產業化與黑惡化”，其背后所折射出的社會形態的扭曲和異化，令人擔憂。
?????“淪陷”的考試家長四處打聽如何作弊；老師向學生面授作弊機宜；監考者抓舞弊不敢抓得太狠……
?????記者接觸的采訪對象均表示，他們都或多或少地“接觸”過高考舞弊行為。
?????一名中學老師說，他的一個朋友的孩子參加高考，朋友向他詢問，在當地哪所學校考試比較容易作弊。
?????一名有過高考復讀經歷的大學生說，在復讀班里，老師會向他們面授作弊機宜：“高考時偷看別人試卷是沒關系的，能看盡量看，監考老師出于不得罪人的心理，一般都會睜只眼閉只眼。只要不傳遞紙條或是夾帶，留下明明白白的物證，多半沒什么事。”
?????有教育官員透露，高考作弊也分幾等：一等是替考，由學習好的學生全權代理，這需要關系硬；二等是用設備傳抄購買的答案，這種需要錢；三等就是考場上看鄰座，這要看監考老師的心情。
?蕭齊是一名已經退休的教育工作者，當他從電視上看到關于松原高考舞弊事件的報道后，感慨不已。數年前，蕭齊作為教育廳的巡視員到某縣視察考場時，曾看到過類似的一幕。
?????“場面比較混亂，抄襲、調換試卷的情況都有。更讓人吃驚的是，個別監考老師居然還為舞弊學生通風報信，通知學生‘巡視員來了’。”實在無法忍受的蕭齊只能讓一些特別出格的舞弊學生離開考場。
?????更讓蕭齊擔心的是，他發現考場外面黑壓壓地圍滿了考生的親戚朋友，當時他就有一種感覺：如果抓舞弊抓得太認真了，很可能無法順利離開考場。
?????蕭齊當年的擔心已為今日的事實所證實———6月8日，今年高考的第二天，在吉林省農安縣第十中學第33考場，監考老師鄭紅發現考生張某攜帶隱形耳機，遂將張某驅逐出考場。當日下午高考結束后，張某的母親陳玉芳按照兒子的描述找到了鄭紅，對鄭紅大聲謾罵、撕扯……
?????社會之“病”家長老師幫助作弊，是一件十分可怕的事情，說明舞弊已成為多數人所默認的行為準則
?????“高考作弊愈演愈烈，和高考制度存在一定的關系。”21世紀教育研究院副院長熊丙奇今天在接受記者采訪時說，“目前，大家認為現行高考制度還是比較公平的，但實際上這一制度本身也存在著作弊的誘因。”
?????熊丙奇分析說，現在的考試制度基本上是“一考定終生”，只要你作弊成功，就能獲得較高的分數，就能考上較好的大學，進而獲得較高的社會地位。因此，作弊的收益是很大的，而相對來說風險卻小得多。
?????北京語言大學教授、教育測量研究所所長謝小慶說：“我不太習慣使用‘一考定終身’這一說法，我通常稱之為‘招生百分之百依賴筆試’。考生不擇手段希望在筆試中取得好成績，集中凸顯了筆試權重太大的不合理性。”
????除了教育本身之外，高考舞弊還和社會風氣、法制環境、政府部門管理水平等都有關系。熊丙奇認為。
?????在今年的高考舞弊案中，最令人震驚的地方在于家長、老師公然參與其中，其行為堪稱“瘋狂”。
?????“有那么多家長本著幫助孩子的善良愿望參與到高考舞弊中間，特別是承擔教書育人重任的教師也參與其中，是一件十分可怕的事情，它嚴重地危害了我們這個社會一些基本的道德底線和中華民族優秀的傳統?文化。”有專家憂慮地指出，高考舞弊對世道人心的破壞和正確的社會價值觀的污染，難以估量。
?????這并非杞人憂天。在記者采訪的部分考生中，“不作弊就吃虧”的觀念正在流傳。
???? “高考舞弊是我們的社會在轉型中出現了一種不良現象，中央在關于和諧社會的闡述中也曾經提到過，就是‘誠信缺失道德失范’。”清華大學公共管理學院社會政策研究所執行所長李楯今天在接受記者采訪時說。
?????謝小慶也認為，高考舞弊屢禁不止，已經不僅僅是考試的問題了。
?“這是一種社會‘病’。”謝小慶說，當下社會在某些領域既缺乏有效的法律制約，也沒有樹立起良好的道德價值觀，有害的社會風氣在蔓延，甚至成為大多數人所默認的行為準則和價值取向。
???? 利益糾結高考舞弊背后是———考生的前途命運，家長望子成龍的利益期待，學校、地方因評價機制而產生的利益……
?到底是什么讓考生家長失去理智？
?????吉林省農安縣毆打監考老師的家長陳玉芳說：“我當時感到非常窩囊，兒子的希望沒了。”對兒子的內疚加上對監考老師的不滿，讓她充滿了憤怒，沖向了監考老師……
?????廣受社會關注的松原市教師劉艷華這樣解釋自己販賣高考作弊器材的動機———是“為了我女兒，她今年也參加高考”。
?????李楯認為，高考所牽扯的利益太大了。“高考最大的利益是關系到考生的后半輩子，甚至一個家庭的希望都寄托在這里。”
?????多名普通學生的家長在接受記者采訪時都表示，他們的孩子除了高考、上大學，沒有更好的路可走。
?????家長望子成龍的利益期待，作弊者不勞而獲的利益妄想，老師因評價機制而產生的利益，不法商人對經濟利益的追求———各種利益交織，必然使得高考舞弊日趨嚴重。熊丙奇分析說，由此又衍生出更多的利益：學校的利益，相關部門的利益，地方的利益……
?????曾經擔任監考巡視員的蕭齊告訴記者，客觀地說，并不是每個地方都“作弊成風”，在巡視中他也曾看到過一些地方的考試秩序井然有序。兩相對比，他覺得，“這主要取決于當地有關部門的監管”。
“舞弊并不是什么難管的大事，只要下決心管是能管好的。就怕管的決心不堅決，或是不愿意管，甚至是縱容舞弊行為，那事情就難辦了。”蕭齊說，現在回想起來，當初巡視員一行人到達那個舞弊較猖獗的縣后，當地部門的接待是非常熱情的，當時同行的人就對他說：“當地人希望我們高抬貴手，別抓得太嚴。”
????“高考作弊牽涉到地方的政績問題。升學率高，就說明當地的教育辦得好。所以，一些地方在面對高考作弊現象時，并沒有下決心去推行強有力的機制。”熊丙奇說。
?????熊丙奇認為，如果能打破“一考定終身”的制度，降低高考作弊的收益，那么作弊的現象自然就能得到抑制。
?????但更多的人把希望寄托在了考試立法上。有觀點認為，高考作弊猖狂的根源在于懲罰太輕，與作弊者可能獲得的經濟利益不相匹配。因此，要震懾高考作弊行為，就要加大對作弊行為的打擊力度和懲處措施。
?????謝小慶也認為，目前，專門用來懲治考試舞弊的法律還沒有。考試舞弊破壞了人與人之間公平競爭的原則，法律該如何對此做出反應，這方面還有待完善。
??? ?考試法歷經多年未能誕生，讓人們對現行高考的法制環境產生了疑問。但有關專家表示，考試法能夠出臺固然是好事情，但也無須對現有法制環境過于失望，關鍵的問題還在于執法。 ?“目前治理高考作弊實際上是有法可依的，刑法中便有關于泄露國家機密的規定，而且已經有一些地方依據此規定對作弊人員進行了懲處。因此，關鍵的問題還是在執法上。”熊丙奇說。
???? 李楯也認為，高考所牽扯到的利益過于復雜，很難查得清楚。因此，杜絕高考舞弊現象需要一種好的制度構架，這可以表現為法律。規則一旦真的設立起來了，最大的問題就是執行。而在執行當中，最大的阻礙又在于權力和利益。 ?
