綜合實踐活動課是教育部規定的一門必修課程，06年教育部又頒布了《國家九年義務教育課程綜合實踐活動指導綱要》，進一步明確了綜合實踐活動的性質、目標和內容。我校位于城郊結合處，資源豐富，開設這樣的課程也是我校辦學特色的需要。
?? 2008年上學期開學不久，學校請來經驗豐富的馮教授對我們進行了綜合實踐活動的培訓。我校根據自身的特點，開辟了學校電教樓東側的一塊空地作為綜合實踐活動基地。
3月28號的班會課上，我們布置了了綜合實踐活動的第一次作業——為我們的綜合實踐活動基地設計一個方案和一個標語，要求學生同時為學校的花圃也設計一個標語。在本次班會課上我只告訴學生，我們的綜合實踐活動基地是一個長方形，準備如何劃分和栽種，同學們可以自由設計。兩個標語都要求原創。周一，我把作業收上來，問題一大堆。第一，這種活動原來沒搞過，部分偷懶的同學認為跟他沒關系可以不做，標語隨便抄一個或瞎寫幾句話。比如“汗滴禾下土，粒粒皆辛苦”，表面看來切合主題，但不是原創；“one? word , one? dream”這樣的奧運標語也被搬過來了等。第二，交上來的設計方案不佳，大部分只是簡單的圓形，長方形等。第三，設計的內容不符合實際，比如我講的長方形在同學們的作業中，還是一個完整的長方形，連一條小路也沒有；栽種的植物欠考慮，有的人想栽銀杏樹，這種植物生長周期長，占用面積大；有的人想栽鐵樹，這種植物同樣生長周期長，所需費用高；還有的栽種的植物季節不對；甚至有人想把我們的基地設計成一個噴泉，土地面積，所需費用都欠考慮。
4月3日的班會課上，針對以上情況，我首先跟他們強調了活動的重要性，其次指出了上次設計中存在的問題，我們的土地面積的實際大小，以及我們活動的費用標準，畢竟我們還都是初中生，馮教授講：“活動經費超過兩塊錢一個人就不要搞了”。要求學生植物來源家里栽種的植物分棵最好，或者自家地里長的移過來，或者帶容易生長的植物的種子。經過本次指導，學生的思路有了明顯的改進。周一，我們收過來的作業，讓我覺得很滿意。標語雖然稚嫩，但是學生自己寫的。設計方案多樣，學生充分運用數學和美學知識，值得一提的是有的同學設計時竟用到了我們證明勾股定理的弦圖，真的做到了學以致用。
?? 4月10日的班會課，我們通過了我們的標語和設計方案。
給花圃選的標語是“??????????????????? ”，給實踐基地
選的標語是吉鑫同學寫的：“用辛勤的勞作創造未來，讓希
望的幼苗茁壯成長。”（此句經語文老師指導過）考慮到全
班48名同學可以分為八組，實踐基地的劃分如右圖，其中1-8為八個小組的區域，中間小路供后續管理。栽種物各小組自選。
?? “五·一”假期前，陳馬林主任通知我們，假期后土地平整到位，總務處工具（小鍬，水桶、水壺）到位，可以栽種。于是，我通知學生5月9日帶好作物栽種。5月9日，學生在實踐基地完成松土、撿石、栽種、澆水。所選栽種物為文竹、芋頭、草莓、苦瓜、生菜、黃瓜、辣椒、青菜、萬年青、月季花、梔子花、韭菜等。學生注意了實踐過程中的安全問題，成功完成任務，我為他們留影紀念。
?? 在后續管理中，我們每天專人負責澆水。5月16日我們全班過去觀察，發現帶葉子的植物移植后受傷或死亡，帶種子的最好，茁壯成長，尤其是小青菜發芽后嫩嫩的，長勢喜人。這次活動我要求學生做好觀察，以便回去咨詢和查找資料準備參加期末的交流。但是接下來的階（二）考試、中考放假、期末檢測時間緊迫，我們未能很好管理，到六月底，同學們去檢查發現，基地長了好多草，青菜生蟲死了好多，還好苦瓜種子發芽后，長勢良好，竟結了一些小瓜，芋頭長得也很好。
?? 通過此次探索，我總結出針對學生作息時間的實際考慮，我們換應該選更易于管理的植物比如黃豆或山芋等，學生既能學到知識，又能體驗成功的喜悅。- 上一篇：綜合實踐活動班級選題情況表
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