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為了適應素質教育改革和發展的需要，充分調動我校教師的工作積極性和主動性，創造公開、公正、平等競爭的氛圍，根據校長辦公會精神，結合本校實際情況，特制定本辦法。
一?、 指導思想：
1.體現教師的工作價值。通過評選客觀公正地反映教師的教學態度，教學能力和教學業績，尊重教師的勞動，達到表彰先進，推出典型的目的。
2、提高教師的品牌意識和創新意識。通過在教學工作中樹立爭先意識和業績意識，使每一位教師在日常的教學工作中，力爭精益求精，力爭一流業績，全面提高學校的教學質量，樹立實中教師的品牌形象。
3、為教師的發展提供幫助和建議。通過總結和診斷教師的教學工作，幫助教師調整和改善教學方法，促進教師在工作中不斷努力，不斷追求，獲得成功。
二 、評估原則：
?? 1、過程性原則。評估不是對一堂公開課、一次考試成績的評估，而是教學工作全程評估，注重教學過程中教師的行為和發展。
?? 2、激勵性原則。評估要激發教師的工作積極性和成就感，發現教師工作成績，肯定教師的工作價值。
?? 3、公平性原則。評選要做到公平公正，關注每一位教師的工作，在評選的方法手段上盡可能科學合理。
?? 4、可操作原則。評選的指標要明白清晰，設計合理，便于操作統計，同時把定量與定性結合起來。
三、評優條件：
1.師德高尚，服從分工，積極、認真完成學校布置的教育教學工作。
2.遵守學校勞動紀律，無上課遲到、早退、點名不到崗等違反勞動紀律行為。
3.備課充分、認真，二次備課能針對學生實際，內容全面。
4.能夠勝任循環教學，工作量飽滿。
5.牢固樹立“質量第一”的意識和“以學生發展為本”的育人觀念，刻苦鉆研業務知識，具有較高的教學效率和優良的教學效果。
6.具有先進的教育理念和強烈的創新意識，注重教育教學實踐與教育理論研究的緊密結合，努力探索教書育人規律，有自己獨到的，行之有效的教育教學方法。
7.教學效果優秀?? 在本學期中，按照期中、期末聯考、會考、中高考成績分析，同類班級（四個班級以上）文科均分與第一名相比在1分之內，理科均分與第一名相比在2分之內；同類班級不足四個班的，要求兩次考試均第一，且與其他班級有明顯優勢；同類班級只有一個的，由教務處、校長室考核確定。（初、高三年級中、高考成績優秀的優先考慮）
四、有下列情形之一的一票否決：
1、有違反師德師風行為的。
2、有私自調課，上課遲到、早退，點名不到崗，曠課，請病、私假累計超過3天的。
3、監考遲到；不認真監考：監考時接聽手機、玩手機、看報、玩電腦、私自離開考場等。
4、在學生成績上弄虛作假的。
5、問卷調查滿意度低于80 %。
五、評選程序和操作辦法：
??? 以上參數由教務處負責統計和計算，年級部依據聯考、會考、中高考成績和教育教學工作檢查結果分年級推薦。經教務處審核，校長辦公會議審批。公示評選結果。
??? 六、表彰獎勵：
??? 每年的八月下旬，召開表彰大會，頒發榮譽證書。評選結果與職稱評選、聘用、績效工資等掛鉤，并記入教師的業務檔案。
本辦法自公布之日起實行，解釋權屬校長室。
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????? ?????????????????????????????????校長室 ?教務處
????????????? ?????????????????????????二0一二年九月
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